Système d'immersion
Les enfants sont très précoces pour comprendre la langue. La principale caractéristique du système d’immersion précoce est d’apprendre et de communiquer en basque, tant dans les activités en classe que dans celles de l’environnement. Dans le Pays basque nord, seule Seaska propose un système d’immersion.
Pédagogie
L’apprentissage repose sur différentes méthodes. Pédagogie active et coopérative : les activités (physiques, intellectuelles) donnent à l’enfant la capacité de comprendre, de créer, de s’adapter et de changer, toujours en interaction et en coopération avec les autres. Les projets privilégient le sens. Nos particularités : les projets Bizi-jolas et Bertsolaritza, encadrés par Seaska. Les conseils de coopération et les débats philosophiques sont encouragés par les équipes pédagogiques de l’ikastola.
Bilinguisme équilibré
Afin de se former dans les deux langues, deux enseignants sont présents à partir de la deuxième année (CE1) : un pour le basque et un pour le français. Lors de la planification du programme, on veille à l’équilibre pour que la charge de travail ne devienne pas excessive. À la fin de la deuxième année (dernière année du collège), les élèves maîtrisent les deux langues.
Bizi Jolas
Il s’agit d’un projet en basque visant à garantir l’éducation physique et à améliorer la coexistence, favorisant le développement global de l’enfant (corps, intelligence émotionnelle et intellectuelle), basé sur une approche d’ethnomotricité et centré sur le jeu. À travers des jeux libres et dirigés, l’estime de soi, la motivation, la créativité et les compétences motrices des élèves sont développées, tout en découvrant des relations et du matériel inhabituels et en combinant l’utilisation des espaces et la santé en basque. Le projet est mené en collaboration avec les ikastola de Seaska, destiné aux élèves du 3e cycle et avec l’intervention des membres du groupe BIZI-JOLAS.
Coexistence
Il s’agit d’un projet visant à améliorer la coexistence entre les élèves, en développant l’intelligence émotionnelle, la coopération et la pensée critique. À Ama Ikastola (3-5 ans), il est mis en œuvre à travers la littérature jeunesse et les dynamiques quotidiennes. Dans les premières années (6-7 ans), il se développe via les conseils de coopération, les espaces de philosophie (un espace pour poser des questions universelles non abordées dans d’autres domaines) et le programme KiVa, ce dernier étant un projet pédagogique finlandais contre le harcèlement scolaire.
À la cantine, les enfants sont acteurs
Il s’agit d’un projet pédagogique lancé en 2019, à l’ikastola de Gaztelu Zahar (7-11 ans), où le temps du déjeuner et la période qui suit deviennent des moments importants pour l’éducation. On pratique le mélange des âges et la répartition des responsabilités pour développer l’autonomie, et les principaux objectifs sont d’identifier le réfectoire comme un espace éducatif, de valoriser les postes de travail qui s’y trouvent et de promouvoir la souveraineté alimentaire.
Construire des ponts
Il s’agit d’un projet visant à renforcer les relations entre les élèves des différentes ikastola et à élargir les frontières des dynamiques de groupe, créé à l'initiative de l'Orereta et de Gure Ikastola, et auquel participent aujourd’hui cinq ikastola. Au printemps, une rencontre de découverte mutuelle est organisée, et en automne, une journée "Lore Jokoak" est organisée, centrée sur la poésie, la musique, le théâtre, les arts plastiques et les sports.

